Quem mexeu no meu queijo? 3 Concluindo o trabalho REFLETINDO SOBRE O H.T.P.C.

Após a referência do livro, através de leitura, ou como apresentação de imagens, em programas como power point, ou o vídeo. A utilização dessas mídias podem contemplar o uso dos recursos pra uma reflexão mais dinâmica entre um grupo.

No nosso caso, foi feito um trabalho de reflexão, mesmo sendo destinado essa reflexão pra uma mudança de postura, não teria sido possível se não utilizassemos as mídias adequadas.

Temos essa oportunidade, o nosso municípío investiu nesse sistema, num aparelho chamado BEDEL, cada unidade de ensino recebeu, um Kit: um carrinho portátil que contém: 1 caixa amplificadora, 1 microfone, 1 DVD (com recurso de pen drive), 1 notbook e 1 retroprojetor digital.

Esse aparelho oportunizou esse primeiro contato reflexivo no H.T.P.C. 

Pude perceber que o BEDEL, além de contribuir pra uma melhor explanação de um conteúdo, torna mais claro e dinâmico um assunto. Nem sempre as pessoas estão dispostas a participar, conversar, dialogar sobre um tema, mas esse momento é justamente pra ampliarmos nossas vivencias e nossas manifestações, um momento de estudo de caso, de pauta, de problematização e de reflexão. 

Nessa hora é um poder delegado aos professores e educadores de mostrar suas idéias. Apesar que a maioria dos gestores possuem medo de pessoas que refletem e falam sobre o que pensam. Mas são justamente esses olhos que discutem a educação e possuem uma preocupação verdadeira que a educação aconteça efetivamente. As pessoas querem lidar com pessoas fáceis de domar, que não possuem idéias e que na verdade aceitem passivamente ordens. 

Mas não dá pra crer nessa educação formada de pessoas submissas, que possuem medo de perder emprego, de dizer aqui está errado. Tenho medo das pessoas que afirmam isso, mas nada tem a acrescentar a educação. 

Essas sim são pessoas que nada conhecem e nada buscam pra mudar. Só enchem discursos pessimistas, vazios, toscos. Essas nunca sabem mesmo quando mexem no queijo e se alguém mexe elas estão prontas pra apulhalar e desmerecer qualquer atitude positiva no contexto educacional. Essas pessoas deveriam ao invés de ler assuntos qualquer, voltar a estudar sobre leis, política, compreender as vertentes educacionais que a educação passou ao longo da hitória. Observamos que criticam, mas desconhecem o que é mesmo respaldo educacional. Enfim, ao invés de oferecerem sua contribuição, tornam o discurso e o ambiente pesado, não vão acrescentar, somar, apenas desmerecer o trabalho de quem muito se preparou pra poder estar ali não apenas pra cumprir horário. 

Quem mexeu no meu queijo?

Vai além... Nos H.T.P.C. sempre observamos que devemos trazer uma reflexão, um questionamento. Mesmo que os profissionais nem percebam que são levados ao menos a pensar e a contribuir com valores nesse momento.

Assim como os dois doendes, um acomodado, medo do novo. O outro explorador, organiza idéias, reflete sobre as ações. 

São essas pessoas que encontramos e que agimos no dia-a-dia. 

Por isso quem fala sem refletir são as pessoas que possuímos medo. Pois ela passa do lado profissional ao pessoal muito rápido. 

Pessoas práticas, realmente preocupadas, além do conhecimento teorico buscam o aperfeiçoamento da prática. Nessas horas o Horario de Trabalho Coletivo faz a diferença. 

Detectamos a ausencia do queijo, procuramos por ele, encontramos respostas juntos...

Não importa porque falta o queijo... Importa é como essa falta pode ser suprimida... Aquilo que podemos fazer de verdade pela educação.

Toda vez que ir pra uma reunião pedagógica, observe os questionamentos, se as respostas já vem prontas, se te convidam a encontrar uma solução junto, se te oferecem opções... Se estiver num lugar que você nada acrescenta além do seu trabalho... Desculpas... Você não está na educação! 

Mexa no queijo! Contribua! Estude pra fazer a diferença! Observe! Registre....

Mas sobre registro essa é uma outra história... Iremos falar disso numa próxima oportunidade.

Pra hoje fica a dica da reflexão: Você mexe no queijo? Se alguém mexe no queijo: qual o seu comportamento frente a isso? Voce reage ao lado positivo ou você se queixa, queixa, mas na verdade desconhece? Você colabora com as discussões? Você estuda frequentemente? 

Até breve 

As autoras...

Reflita: Quantas vezes num assunto você reagiu desta forma?

Quem mexeu no meu queijo? 2

Depois de expor e debater idéias.

Apresentamos o vídeo, um desenho animado que conta resumidamente a história do livro, de forma clara e objetiva:

O vídeo passa a idéia primordial do livro, a essencia dos objetivos... 
É claro que são muitas e o ideal é que possamos discutir cada uma, uma de cada vez, e ir adequando a escola e o que poderíamos fazer e colaborar pra melhorar tudo.

Fora essas ações, pensarmos sempre:
POR QUÊ ESTAMOS PROCURANDO POR QUEIJO?
POR QUÊ CHEIRAR O QUEIJO? ESTÁ FICANDO VELHO?
TEM OUTRO JEITO? ESTRATÉGIAS? COMODISMO?
ABANDONAR OS SAPATOS? EQUIPE? AJUDAR? RECEBER AJUDA?

Entre tantos outros questionamentos.

Depois dessa reflexão trazer pra escola e vermos o que é o nosso queijo, onde estamos, como podemos agir e melhorar?
Chegamos sempre ao fim?

São questionamentos que precisam de respostas sinceras e que somente se a equipe confiar no nosso trabalho pode nos dar.
Traçar novas metas é sempre o ideal e expô-las com frequência... É uma forma de lembrar onde está o queijo e que temos que correr atrás dele pra termos sucesso!

Se um da equipe cair avançar... E levá-lo nos braços... Até ter forças pra ir novamente sozinho...

Quem mexeu no meu queijo? 1

Sempre gostei desse livro e conversando com a Danny falei sobre uma vez que trabalhei no H.T.P.C. com ele. E ela achou interessante colocarmos essa experiência. Reli o livro, procurei na net informativos que pudessem dar subsidíos, como fotos e vídeos. E como iria trabalhar o conteúdo depois... Quais objetivos teriam pra esse trabalho. Quando realizei o trabalho na escola, meus objetivos eram: Melhorar a confiança da equipe. Levar a reflexão sobre atitudes e mudanças. Comprender a importancia do trabalho em equipe. Renovar sempre os valores. Encorajar quem pensa em desistir. Respeito aos limites E sempre teremos gente mexendo no nosso queijo! Encontrei uma equipe excelente, mas desmotivada, por inumeros motivos, tão presente nas escolas publicas e particulares. O motivo agora pra esse texto não importa, apenas o fato de estar desmotivada a equipe é um desafio muito grande: são valores que precisam ser resgatados, auto estima, valorização pessoal e profissional, reconhecimento de todos... Trabalhar esse livro foi importante, o ideal seria ler o livro com todos, ou no horário de H.T.P.C. ou em casa e abordá-lo. Mas não haveria tempo hábil, então optamos por trabalhar com imagens e reflexões de temas bases. Apresento nas fotos seguintes alguns suportes pedagógicos que podemos apoiar nossas ações ao trabalhar com esse livro: Com carinho As autoras Esse material pode ser encontrado no seguinte blog: http://blogdaprofflor.blogspot.com/

O olhar do Educador - Vídeo e Dinâmica

Na postagem anterior, colocamos o texto transcrito deste vídeo. Conversando, chegamos a conclusão que apresentar o video, suas imagens e trilha sonora dá uma emoção distinta. E optamos pelas duas versões, a que transcrevemos e a postagem do video.

No video retrata a dislexia, como sendo uma das dificuldades de compreensão, mas podemos citar assim a própria informática, disciplina, conteúdos e entre outras dificuldades da educação e o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, ou dos vários impasses vivenciados pelos gestores no cotidiano escolar.

Esperamos contribuir com os profissionais, gestores ou educadores, para um olhar mais solidário.

A abrangencia da informática na gestão são amplas. Este texto pode-se ser usado em H.T.P.C, início de uma nova equipe, como programa de motivação, trabalho de auto-estima, formação de valores, entre outras sugestões de aplicabilidade do vídeo.

Pode ser feito um trabalho anterior:

• Com listagem das dificuldades encontradas na escola, num trabalho em equipe, todos contribuindo com a reflexão.
• Depois numa listagem de coisas positivas que vivenciamos.
• Assistir o video.
• Montar o texto (Entregar o texto em frases, pedir pra colocar em sequência, depois colorir, ou usar imagens já prontas).

Daí encontrar UM OLHAR capaz de mudar e melhorar essas reflexões, contribuindo com a formação de uma escola ativa no processo de vida das pessoas.

As Autoras

A escola deve ser o local que valoriza e promove o conhecimento

A escola deve ser o local que valoriza e promove o conhecimento, proporcionando vivências significativas na compreensão da importância que a Informática e as Tecnologias da Informação e da Comunicação assumem. No texto abaixo, relatamos a importância do olhar do educador, retratando o olhar do gestor frente a diversidade de competencias que encontra ao lidar com as pessoas. Esperamos com este, contribuir com os profissionais da área, para um olhar transparente... Capaz de ver as pessoas e tratá-las com respeito e singularidade. As autoras

O OLHAR DO EDUCADOR

Os alunos não são iguais... Aquela idéia de classes homogêneas... E o professor chegar e falar do mesmo jeito em turmas diferentes, ensinar a mesma coisa em três turmas diferentes... Dar o mesmo trabalho em três turmas diferentes... Dar a mesma prova em turmas diferentes, somente porque eram da mesma série... Isso é coisa do passado...

Qualquer educador consciente e responsável... O educador hoje; sabe que cada turma é diferente da outra. Que cada turma, cada pessoa é diferente. Cada um tem o seu jeito de aprender, cada um tem o seu jeito de lidar com o conhecimento, cada um trás a sua história, cada um tem as suas motivações, cada um tem as suas dificuldades...

Então o olhar do educador tem que ser como o olhar do pai, que tendo dois, quatro ou cinco, ou dez filhos... ELE SABE QUE CADA UM É DE UM JEITO.

Com um ele pode falar mais alto, com o outro ele tem que escolher as palavras... Com um ele pode cobrar com veemência, o outro ele tem que seduzir, cativar... O outro é mais agitado... O outro é mais calmo...

O Pai quer o bem de todos... E nem por isso, ele senta todos na cadeira e dá aulas da vida e exige as mesmas coisas no mesmo prazo... Ele quer que todos cheguem lá, que todos sejam felizes, pessoalmente, profissionalmente, mas ele vai tratando cada um: Exatamente como são... UNICOS!!!

Cada um de nós podemos ser mais uteis, se aprendermos a olhar, as pessoas através de janelas, ao invés de espelhos.

É SÓ UMA QUESTÃO DE OLHAR...

FONTE: Texto apresentado em Video do You Tube, transcrito por Débora Schnek e Daniela Andreza de Oliveira.

Ante Projeto

PRO-INFO 2011

ANTE PROJETO

OBJETIVO GERAL

Utilizar a ferramenta de mídias e informática como subsídio de ações na gestão e como metodologia pedagógica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Através da informática, potencializar ações como apresentar, questionar e orientar.

·         Utilizar das ferramentas e programas que possam contribuir com o trabalho.

·         Experimentar a ação reflexiva da informática, no lidar com situações cotidianas.

INTRODUÇÃO

A informática a cada dia se torna presente em nossa sociedade e nas situações cotidianas, portanto, é necessário termos o conhecimento da máquina e de seus recursos pra melhor utilização da mesma. A gestão permeia por atividades que sempre requerem a informática, com planilhas, fichas, tabelas, ofícios, certificados, entre outras funções burocráticas. Porém, a gestão de pessoas precisa de outros recursos, como imagens, vídeos, músicas, textos, mensagens, que também requerem o uso da informática.

Com este trabalho, viso o estudo destas fontes, cooperando com o gestor que precisa de norte e sugestões destes recursos. Também fornecer subsídios, como pesquisa bibliográfica, pra dar apoio acadêmico.

Desta forma, espero contribuir com a educação.

METODOLOGIA

Através de pesquisas midiáticas, web e bibliográfica, oferecer respaldo acadêmico e de caráter como fonte de pesquisa a todos interessados na educação e no uso da informática no âmbito educacional.

Potencializando esse acesso através da criação de Blog.

ETAPAS

1.       Criação do anteprojeto

2.       Elaboração do blog

3.       Recolhimento de material para subsídio.

4.       Postagens no blog.

5.       Execução das atividades orientadas em curso.

TEMPO ESTIMADO

Apesar do blog ser criação para o curso pro-info, temos intenções de mantê-lo após esse período. O curso está previsto em três módulos, sendo esse o primeiro, num tempo de um ano a um ano e seis meses.

RECURSOS

O assunto da informática na gestão educacional é amplo. Necessitaremos de um computador, no qual ambas cursistas possuem, além de pesquisas na Web e bibliográficas sobre o assunto. Além de criações de texto de autoria, pesquisa de mídias como suporte educacional, slides, vídeos, enquetes, entre outros.

AVALIAÇÃO

Para avaliar nossa contribuição a educação e a informática, colocaremos contadores de acesso, enquetes publicas no blog, desempenho no curso e ampliação dos recursos midiáticos a todos interessados no assunto.