Gestar II Unidade 03 e 04

Gestar II
Unidade 3 e 4








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PESQUISA

TAREFA GESTAR. VAMOS PENSAR? O USO DA GÍRIA EM NOSSO COTIDIANO

Essa tarefa será realizada com alunos do 5º ano Prata da

E. M. Dorothóvio do Nascimento Filho.

Escola de Período Integral, nas aulas de informática.

Sumário:

1. Clique no link abaixo: leia os quadrinhos com falas, podem observar que elas possuem gírias, faça a atividade proposta:

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/09/o-que-e-giria-voce-conhece-vamos-pensar.html


2. Clique no link abaixo: assista ao vídeo e comente-o.

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/09/video-aprendendo-o-que-e-giria.html


3. Clique no link abaixo: Faça a atividade 1 e 2.

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/09/atividade-1-e-2-construindo-um.html


4. Clique no link abaixo: Faça a atividade 3.

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/09/atividade-3-pensando-em-girias.html


5. Clique no link abaixo: Faça a atividade 4.

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/09/atividade-4-reescreva-o-texto.html

O QUE É GÍRIA? VOCÊ CONHECE? VAMOS PENSAR?

VAMOS PENSAR:

 

COMO AS GÍRIAS ESTÃO PRESENTE EM NOSSAS VIDAS?

 

VEJA NO QUADRINHO ABAIXO ALGUMAS SITUAÇÕES:

 

VÍDEO - Aprendendo o que é Gíria

ATIVIDADE 1 E 2 - Construindo um dicionário de gírias

DICIONÁRIO DE GÍRIAS

 

ATIVIDADE 3 - Pensando em Gírias

 

LEIA O TEXTO E RESPONDA

 

ATIVIDADE 4 - Reescreva o texto

Reescreva o texto usando a linguagem formal.

 

Pauta do H.T.P.C do dia 31/07/2012

Pauta do H.T.P.C.

1. Retorno as aulas do 2º Semestre.
2. Dinâmica Pedaços de Sua Vida http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/07/pedacos-da-sua-vida.html
3. Texto de Apoio: Marcas no Coração: http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/07/marcas-no-coracao.html
4. Para que Planejar aula? http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/07/para-que-planejar-aula.html
5. 10 mandamentos de uma aula bem planejada: http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/07/10-mandamentos-de-como-planejar-uma-aula.html

Para que planejar aula?

O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.

De acordo com Libâneo “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações.

Porém, apesar da grande importância do planejamento de aula, muitos professores optam por aulas improvisadas, o que é extremamente prejudicial no ambiente de sala de aula, pois muitas vezes as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível.

Entre os elementos que devem compor um plano de aula estão:

- clareza e objetividade;
- Atualização do plano periodicamente;
- Conhecimento dos recursos disponíveis da escola;
- Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo abordado;
- Articulação entre a teoria e a prática;
- Utilização de metodologias diversificadas, inovadoras e que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem;
- Sistematização das atividades com o tempo;
- Flexibilidade frente a situações imprevistas;
- Realização de pesquisas buscando diferentes referências, como revistas, jornais, filmes entre outros;
- Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.

Portanto, o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas práticas, atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão.

Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

10 MANDAMENTOS DE COMO PLANEJAR UMA AULA:

 

Ensinar bem é... saber planejar

O planejamento deve estar presente em todas as atividades escolares. Improvisos às vezes acontecem, mas não podem virar regra

10 MANDAMENTOS DE COMO PLANEJAR UMA AULA:

1 - ESQUEÇA A BUROCRACIA.

Invente planos de aulas que sejam úteis e que sejam fáceis de mexer

2 - CONHEÇA BEM DE PERTO O SEU ALUNO.

Pergunte-se sempre: “O que meu aluno deve e pode aprender?”, planeje a aula de forma fácil e objetiva.

3 - SE NECESSÁRIO, FAÇA UM PLANO DE AULA PARA CADA TURMA.

O planejamento deve ser sempre alterado, de acordo com as necessidades da turma.

4 - ESTUDE PARA ENSINAR BEM.

Uma pessoa só pode ensinar aquilo que sabe, porém é preciso, também, saber como ensinar.

5 - COLOQUE-SE NO LUGAR DO ESTUDANTE.

Você deve saber se os temas trabalhados em sala são importantes do ponto de vista do aluno.

6 - DEFINA O QUE É MAIS IMPORTANTE.

Os critérios para estabelecer o que é mais importante ensinar devem ser as necessidades dos alunos.

7 - PESQUISE EM VÁRIAS FONTES.

Toda aula requer material de apoio. Busque informações em livros, em revistas, na Internet e etc.

8 - USE DIFERENTES MÉTODOS DE TRABALHO.

Métodos como: aulas expositivas, atividades em grupo e pesquisas são excelentes aliados!

9 - CONVERSE E PEÇA AJUDA.

Converse com os colegas! Aproveite as reuniões!

10 - ESCREVA, ESCREVA, ESCREVA.

Anote, no fim do dia, tudo o que você fez em classe. Registre tudo que achar interessante. Esta é uma forma de você analisar o que está ou não dando certo em seu trabalho!

CREDITOS- EDIFISICABRA/ PRO. RIRELA
Fonte: http://groups.google.com/group/professoressolidarios?hl=pt-BR

Pedaços da Sua Vida

Pra falarmos sobre valores sem entender um pouco da sua vida fica complicado.

Por isso, começamos a nossa reunião com a dinâmica Pedaços da Sua Vida.

Cada integrante recebeu uma folha com um coração, nela colamos algumas figuras que sejam significativas pra nossa vida que lembram nossa infância, adolescência, trabalho, família e o momento atual, mostrando fatos que foram tristes e alegres que contribuíram com a formação da nossa vida.

Temos como objetivo nos conhecer melhor e trocar que todos passam por momentos que mudam a nossa vida.

1. Fazer a comanda de encontrar e colar figuras relacionada a nossa vida.
2. Trocar relatos.
3. Ler o texto de apoio ao final.
http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/07/marcas-no-coracao.html

Relatos abaixo da vivência:

Marcas no coração

Marcas no Coração
"Um jovem estava no centro da cidade, proclamando ter o coração mais belo da região. Uma multidão o cercou e todos admiravam seu coração. Não haviam marcas ou qualquer outro defeito. Todos concordavam que aquele era o coração mais belo já visto.

O jovem ficou muito orgulhoso por seu belo coração, mas repentinamente um velho apareceu diante de todos e disse:

- O coração do jovem não é tão bonito quanto o meu!

Todos ali olharam para o coração do velho que batia com vigor mas tinha muitas cicatrizes. Pedaços haviam sido removidos e outros colocados no lugar, mas não se encaixavam direito causando muitas irregularidades. Faltavam pedaços em diversos pontos do coração.

O jovem olhou para o coração do velho e disse com ironia:

- O senhor deve estar brincando... compare nossos corações. O meu está perfeito, intacto e o seu é uma mistura de cicatrizes e buracos!

- Sim, - disse o velho. - o seu coração parece perfeito mas eu não trocaria o meu pelo seu.
Veja, cada cicatriz representa uma pessoa para a qual eu dei o meu amor. Tirei um pedaço do meu coração e o doei para cada uma dessas pessoas. Muitas delas retribuíram-me com um pedaço do próprio coração, para que eu o colocasse no meu, mas como os pedaços não eram exatamente iguais, há irregularidades. No entanto eu as estimo, elas me fazem lembrar do amor que compartilhamos.

Algumas vezes, dei pedaços do meu coração a quem não me retribuiu. Por isso, há buracos, e eles doem. Ficam abertos, lembrando-me do amor que senti por essas pessoas...

E então, jovem? Agora você entende o que é a verdadeira beleza do coração?

O jovem ficou calado e lágrimas escorriam pelo seu rosto. Ele aproximou-se do velho. Tirou um pedaço de seu perfeito e jovem coração e o ofereceu ao velho, que retribuiu o gesto. O jovem olhou para o seu coração, não mais “perfeito” como antes, porém mais belo que nunca.

Os dois se abraçaram e saíram caminhando lado a lado."

Como deve ser triste passar a vida com o coração intacto..

PAUTA 21/05/2012

Reunião Administrativa e Pedagógica:

1- Texto Subsídio: Texto de:  Admª. Layla Oliveira
http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/05/dicas-para-melhorar-o-seu-ambiente-de.html

2- Abordagem Administrativa: Petrina Barcelos

3- Vídeo: Assista o vídeo e faça sua contribuição. Como melhorar o desempenho pessoal e da equipe? Todos se doam com a mesma intensidade? Qual a relação do sucesso e o crescimento pessoal x atuação no trabalho?

http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/05/o-gladiador.html

O GLADIADOR

VÍDEO MOTIVACIONAL: TRABALHO PESSOAL, LIDERANÇA, EQUIPE, SUCESSO.

DICAS PARA MELHORAR O SEU AMBIENTE DE TRABALHO

Neste instante, reflita bem. No domingo a noite, no final do fantástico, seu coração bate acelerado, emocionado. Tudo isso acorre porque amanhã será segunda-feira e você está ansioso(a) em reencontrar seu ambiente de trabalho. Não é isso mesmo que acontece?
Mas infelizmente, talvez você esteja entre os milhões de colaboradores que não se sentem assim, pois a grande maioria não vive em um ambiente de trabalho que o complete, o realize e o faça feliz. O interessante é que mesmo sem “amar” seu trabalho, as pessoas não se manifestam, não buscam mudanças e inovações.
Para amar e sentir prazer no que faz em seu trabalho, que ás vezes torna-se rotineiro, segue abaixo alguns princípios que irão abrir caminhos para que você encontre ou reencontre a alegria e a emoção de trabalhar em um ambiente melhor:

* VOCÊ! – Sinta a necessidade e a importância de viver bem, ser feliz, começe por você, busque mudanças e queira melhorias;

* MUDE JÁ ! – Não resista às mudanças, encare-as como desafio. Seja flexível e tenha resiliência.

* SINCERIDADE! - Fale com seus superiores sobre as situações que não lhe agrada. Se não esclarecer sua dificuldades e seus receios, como seus superiores lhe ajudarão?

* ORGANIZE – SE! – Planeje suas atividades antecipadamente, para que não seja surpreendido e não passe por situações constrangedoras. Utili-ze sua agenda.

* RESPEITO! – Seja educado, seja ético, cumprimente as pessoas e tenha simpatia.

* EMPATIA! Desenvolva sua empatia, não faça com os outros o que não gostaria que fizessem com você.

* TEMPO! – Administre seu tempo, tenha prioridades, saiba trabalhar sobre pressão, não se desespere.

* EQUIPE! – Trabalhe em equipe, por mais difícil que seja a relação entre vocês, você deve ter seus colegas de trabalho como amigos e jamais como inimigos.

* LAYOUT! Mude seu ambiente de trabalho, traga cores, flores. Ambientalize seu departamento, seu setor.

* ESTUDE! Não pare de investir no seu capital intelectual, busque novos horizontes, novos conhecimentos, não perca tempo.

Praticando estes princípios, aprimorando suas habilidades teóricas, práticas e pessoais você terá capacidade de melhorar sua vida profissional. Não deixe que a rotina sufoque seu brilho. Todos nós temos talentos e precisamos divulgá-los.

Texto de:  Admª. Layla Oliveira

Fonte: http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/dicas-para-melhorar-o-seu-ambiente-de-trabalho/30988/

TAREFA IV gestar

Tarefa apresentada no Gestar, Tp5.
Referente a construção textual.
A importância do quebra cabeça na vivência do aluno.
Atividades do 2º ao 5º ano.

TAREFA III gestar

Segue as fotos da tarefa III do curso Gestar.
O tema da semana são questões da tipologia textual, leitura de mundo e interpretação.

H. T. P. C. PAUTA 16/04/2012

"Mesmo que a rota da minha vida me conduza a uma estrela, nem por isso serei dispensado de percorrer os caminhos do mundo."
(José Saramago)

1. Leitura de  Fruição: Estrelas e cometas

     http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/04/estrelas-e-cometas.html

2. Refletindo a Sala de Aula:

    http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/04/refletindo-sala-de-aula.html

3. Compreendendo a temática na sala de aula:

    http://gestaoinfoescolar.blogspot.com.br/2012/04/interdisplinaridade-na-escola-todos-sao.html

4. Retornar as demais postagens.



A INTERDISPLINARIDADE NA ESCOLA - TODOS SÃO ESTRELAS

 

Trabalho de Teatro e Dança

na Escola de Período Integral

É interessante como o trabalho interdisciplinar cresce e desenvolve os alunos e professores.

A interdisciplinaridade favorece que todos compartilhem e vivenciem diversas situações de vários ângulos e fatores. Quando a proposta curricular permite que haja troca, participação e direcionamento, o ensino e aprendizagem focam a evolução de todos. E quem mais ganha é o aluno.

Para trabalhar interdisciplinar no ensino fundamental 1, onde normalmente os alunos vivenciam as atividades escolares com o mesmo professor, é mais fácil, pois o mesmo detém de todos os conteúdos e pode fazer o intercambio sem grandes complicações. Mas, escolas que possuem as disciplinas distintas se torna um desafio. Pois os professores precisam estar articulados, saber todas as atuações de seu companheiro, ser aberto a receber e não ter melindres a se doar.

Esses valores educacionais, subjetivamente psicológicos, deixa o caos a educação, ou os professores são egoístas e querem brilhar sozinhos ou não querem fazer além de entrar pra sala de aula, "dar" a sua aula e terminar o compromisso do dia assim. A interdisciplinaridade e contextualidade são características de desprendimento, de sonhos coletivos, de busca, responsabilidade. Sim. São essas características que nota-se em profissionais que trabalham e sabem administrar com êxito essa vivência.

No caso, as professoras de Teatro e a de Dança elas foram eximias nesses conceitos. Souberam administrar, conversar, acertar ponteiros. Desde o planejamento, nossas ações foram de equilíbrio e respaldo.

Todas as disciplinas deveriam trabalhar em sua maximidade. Sabemos que a desagregação conteudista, vem do processo histórico, principalmente durante a Revolução Industrial. Tal fato se fez necessário devido aos estudos da época, separando todos os conteúdos e concentrando atenção apenas ao enfoque da questão.

Essa sistematização do saber persistiu por muitos e muitos anos, alcançando séculos. Porém, da década de 1990, percebemos que estudiosos já defendiam a interdisciplinaridade, no qual nos Parâmetros Curriculares Nacional de 1997, o documento defendeu a interdisciplinaridade, a interação, a cooperação.

Portanto, são inúmeras as vantagens em trabalhar e articular as disciplinas. Contribuir com a formação do professor e o crescimento do aluno.

Segundo a vice-diretora Ivone Ramos, a interdisciplinaridade abrange a totalidade. Salienta que só foi possível a realização do Teatro devido a flexibilidade de todos os envolvidos do projeto. Desde aos educadores até os professores, este envolvimento proporcionou equilíbrio. Não houve estrelismo, ninguém quis brilhar sozinho. Todos foram responsáveis pelo sucesso e pela aprendizagem. Todos foram estrelas.

A Coordenadora Débora Schnek descreve a interdisciplinaridade como sendo a articulação perfeita do saber. Que contempla a formação pessoal, psíquica e estética de todos. "Um grande professor não se mede pelo conteúdo transmitido, mas pela forma como interage, contempla e manifesta seus conhecimentos e pela maneira que seus alunos o absolvem".

Desta forma, a interdisciplinaridade coopera com a formação social, politica e educacional. Favorecendo a todos.

REFLETINDO A SALA DE AULA

ENTRE ESTRELAS E COMETAS: QUAL A SUA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO?

ESTRELAS E COMETAS

Cometas e Estrelas...

Há pessoas estrelas e pessoas cometas.
Os cometas passam...
Apenas são lembrados pelas datas em
que passam e retornam.
Os cometas desaparecem...
Há muita gente cometa!!
Passa pela vida da gente apenas por uns instantes...
Gente que não prende ninguém e que a ninguém se prende.
Gente sem presença...
Assim, são as pessoas que vivem numa mesma família,
E passam um pelo o outro sem serem
presentes.

Importante é ser estrela...
Pemanecer...estar presente...Marcar
presença...
Estar junto...
Ser Luz..Ser calor..Ser vida.
AMIGO é estrela
Podem passar anos, podem surgir
distâncias, mas fica a marca no coração.
Coração que não quer enamorar-se de
cometas, que apenas atraem olhares passageiros...
E muitos são os cometas...
Passam..., a gente bate palmas e
desaparecem.
Ser cometa não é ser amigo...
É ser companheiro por instantes...
É explorar o sentimento humano...
A solidão de muitas pessoas é
consequência de não poderem contar com alguém.
A solidão é o resultado de uma vida cometa!

Ninguém fica.
Todos passam...
E a gente também passa pelos outros..
Há a necessidade de se criar um mundo de estrelas.
Todos os dias sentir sua luz e calor...
Assim são os amigos-estrela da vida da gente.
Pode-se contar com eles.
Eles são presença.
São coragem nos momentos difíceis.
São Luz nos momentos escuros.
São segurança nos momentos de
desânimo...
Ser estrela neste mundo passageiro,
neste mundo de pessoas cometas é um desafio,

mas, acima de tudo,
uma RECOMPENSA!